新華社杭州7月6日電 題：用“活教材”講好“大道理”

　　新華社記者方問禹

　　陜西省延安市志丹縣是黨中央戰(zhàn)斗過的地方，當(dāng)?shù)匾恍┺r(nóng)家石窯里，“紅色故事會”邀請老黨員深情回憶革命故事，讓村民有身臨其境的感覺。山東省龍口市董家洼村大槐樹下，11位宣講員現(xiàn)身說法講抗擊疫情、移風(fēng)易俗和全面小康，村民聽得格外認真。在“楓橋經(jīng)驗”發(fā)源地浙江省諸暨市，“白門義塾”“清白門第”等散落在民間的故事，以老百姓口述的方式變成紀(jì)錄片，春風(fēng)化雨。

　　2018年以來，全國多地展開了新時代文明實踐中心建設(shè)試點工作，從群眾代表、一線工作者中遴選出優(yōu)秀的宣講員、聯(lián)絡(luò)員、志愿者等，從身邊人、身邊事中挖掘素材，把黨的理論詮釋得更加生動。

　　這種源自身邊人、身邊事的“活教材”，更能讓群眾感同身受，有代入感、親近感，直觀感受到黨的理論是實實在在的、近在眼前的。通過具體事例，也能讓群眾形成廣泛共識、凝聚力量，增強認同感、使命感。黨的理論以“活教材”的方式具象表達，老百姓更容易理解，“拿來就用”解決生活中遇到的具體問題。

　　當(dāng)前走好新時代群眾路線，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，需進一步用“活教材”講好“大道理”。

　　“活教材”要體現(xiàn)與時俱進，這是讓黨的創(chuàng)新理論在基層保持活力的根本要求。隨著社會持續(xù)進步、群眾生活實踐不斷發(fā)展，“活教材”沒有固定版本，需要在新情況、新事例中汲取新養(yǎng)分、保持“活性”。因此，新時代文明實踐工作是一項長期工程、動態(tài)工程。

　　“活教材”來自最廣大人民群眾。群眾在哪里，文明實踐活動也要延伸到哪里，唯有足夠“深入”，才能鮮活“淺出”。需避免“我說你聽”甚至“自說自話”的單向宣講，明確鼓勵與群眾聯(lián)系最緊密的代表，廣泛參與基層宣講，帶動全員參與，共同助力新時代文明實踐落地生根。

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