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高等教育自信作為一個國家文化自信的一部分，跟這個國家的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信是一個有機的整體。

我們怎么適應這種變化，既有國際的世界的規范標準，同時又扎有根中國大地、服務國家建設、適應國家現代化要求的本領，這是個新問題。

學科的交叉一定是要在引領帶動下的交叉，交叉的目的是回應社會問題。解決這些問題，需要有基礎支撐，這樣才能形成相互策應、相互帶動，在優勢領域進行交叉，交叉出來的本身就是領先的，而且也是社會最需要的。

“雙一流”建設順利推進的前提在于科學規劃，而科學規劃的難點是如何根據國家需要和學科發展的規律來確定重點。為此，必須遵循兩方面的精神：一要出于公心，二要出于科學的認識。

好的大學一定有它非常值得驕傲的校園文化和基礎課程的設置，這就是所謂的學科“高原”，有了這些高質量的基礎性學科的支撐，才能衍生出一些交叉學科，這些交叉學科中起引領作用的學科就會成長為學科的“珠峰”。